2016-2017 L’année des tablettes dans la classe !

Avec l’équipement de notre classe en tablettes numériques, le blog évolue.

Nous consacrons en effet plus de temps à l’exploration de ce nouvel outil :

  • réalisation d’imagiers sonores sur les thèmes abordés  utilisation du logiciel Tapikéo
  • Prise de photos du travail réalisé, par les élèves
  • Réalisation de topos illustrés (de photos) individualisés pour le cahier de vie avec MOLDIV
  • Utilisation des QR code pour l’accès rapide à des documents vidéo sur Youtube (enregistrements d’histoires notamment)

De ce fait, le blog sert de surtout cette année de moyen d’échange avec les parents : plannings des rendez-vous « un parent dans la classe », plannings de rendez-vous individuels.

Je vous invite à consulter ces pages régulièrement.

La rubrique « chansons » reste active, pour offrir aux enfants la possibilité de ré-écouter à la maison les chansons apprises et écoutées en classe.

Aussi, dans la rubrique anniversaires, vous trouverez des photos de ces joyeux moments gourmands.

Bonne promenade sur le blog !

Véronique NGUYEN.

Une rentrée dans la lune…

Septembre 2016 – Ca repart !

Premier projet : la lune, en lien avec la fête traditionnelle vietnamienne du Têt Trung Thu.

A cette occasion, les enfants ont :

1. confectionné des lunes en pâte durcissante. Ils ont pris bien soin de former des boules et d’y creuser des trous, car sur la lune, nous avons vu des cratères. Enfin, ils ont peint leur lune de couleur argentée, car la lune brille dans le ciel de nuit.

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2. réalisé des croissants de lunes en collant des morceaux de papier déchirés pour recouvrir la surface de la lune. Ils ont réalisé le ciel de nuit en étalant de l’encre bleue et noire avec une grosse éponge. Puis, ils ont fait les étoiles en éclaboussant de la peinture avec une brosse à dents.

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3. appris une chanson en vietnamien, que nous avons chantée en déambulant dans l’école, puis dans la cour de récréation des maternelles (où la classe de Grande Section A nous a rejoint).

Đêm Trung Thu

Thùng thình thùng thình trống rộn ràng ngoài đình
Có con sư tử vui múa quanh vòng quanh
Trung thu liên hoan trăng sáng ngập đường làng
Dưới ánh trăng vàng, đàn em cất tiếng hát vang.

Voici quelques vidéos de ce joli moment :

En classe

Déambulation

Dans la cour avec les GS

Nous avons aussi appris un grand classique de la chanson enfantine française : Au clair de la lune

4. lu de nombreux livres sur la lune et la nuit.

5. Enfin, nous avons parlé de la nuit, de la lune et regardé une courte vidéo du premier homme ayant marché sur la lune : Neil Armstong.

On a marché sur la lune

MARS : un oeuf énorme pour Pâques !

Le mois de mars a été marqué par trois axes de travail importants :

  • un travail d’observation, description et classification animale, suite à la sortie au zoo.
  • un travail de compréhension et d’appropriation du film L’école des facteurs de Jacques Tati, pour a réalisation de notre page souvenir du Yearbook 2016
  • un travail graphique : autour de la ligne brisée et de la vague (par opposition), puis de la création de graphismes composés.

 

LES ANIMAUX DU ZOO

Voici quelques photos souvenir de la sortie au zoo.

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grâce à nos fiches d’observation, nous avons collecté de nombreuses informations sur les animaux.

De retour en classe, nous avons comparé nos fiches et cherché les informations manquantes dans des livres documentaires ou sur Internet.

Voici par exemple la fiche d’observation du zèbre.

À l’aide de cette fiche d’observation, chaque enfant a réalisé la carte mentale d’un animal de son choix.

 

Après avoir longuement manipulé les codages, observé et parlé de tous ces animaux, nous avons joué à trouver le chemin de classification qui mène à un animal.

Ensuite, nous avons résolu des petites devinettes : il fallait trouver l’information manquante (parmi plusieurs choix possibles) sur un chemin de classification.

Évidemment, nous avons lu de nombreuses histoires d’animaux, ainsi que des livres documentaires.

Cela a été l’occasion de faire la différence une fois de plus entre ces livres.

L’ÉCOLE DES FACTEURS

Cette année, le Yearbook a pour thème le cinéma. Nous avons donc choisi un très vieux film français pour mettre en scène notre classe : L’école des facteurs de Jacques Tati.

L’école des facteurs

Après avoir vu le film plusieurs fois et beaucoup ri de ses blagues, nous avons à notre jour joué les facteurs « de l’époque ». Pour cela, nous nous sommes déguisés avec des casquettes, des vestes noires, des pantalons blancs et des sacoches… Et nous avons joué des moments choisis du film…

Vassili 1Suzanne
Sanna HadrienP1180106
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P1170973Mai Thi 1
JC 2Gabrielle Alice 2
Angelique 1Côme
Angelina Danae 1Alexandre Dakota Jonathan

Pour faire plus ancien, la maîtresse a mis toutes ces photos en noir et blanc… Mais nous vous réservons la surprise dans le Yearbook !

GRAPHISME

L’aboutissement du travail graphique a été la réalisation d’un oeuf de Pâques géant, composé de graphismes de tous les élèves. Pour cela, nous avons utilisé une idée de Kim, qui a spontanément décoré les formes géométriques qu’elle réalisait le matin avec des pochoirs. À notre tour, nous avons décoré des formes en utilisant différents motifs graphiques.

Et voici le résultat assez monumental, qui a trôné quelques jours dans notre classe, avant de venir décorer le mur de la cour de récréation.

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Le mois s’est terminé par les anniversaires de Côme et d’Alexandre, pour qui nous avons réalisé de délicieux gâteaux à la banane et à la cannelle.

 

Rétrospective Janvier Février en photos !

Janvier : découverte de quelques contes vietnamiens

L’année 2016 démarre en beauté :

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Afin de préparer la sortie au spectacle de marionnettes sur l’eau, nous avons lu de nombreuses histoires et contes d’Asie et du Vietnam.

Nous avons étudié un conte traditionnel des origines : Pourquoi le tigre a des rayures ?, que la maîtresse nous a raconté sans aucun support (ni image, ni livre). Mais nous nous sommes totalement approprié l’histoire à force de l’entendre et aussi par les mimiques expressives de la « maîtresse-conteuse ». Les enfants peuvent le retrouver dans la bibliothèque de classe, sous forme d’album.

Ensuite, nous avons travaillé avec la maîtresse sur les personnages du conte : Qui sont-ils ? Comment sont-ils ? Que font-ils ? Que disent-ils ?

Nous avons imaginé des petites saynettes mettant en scène deux personnages : tigre/chien, tigre/cheval, tigre/buffle, tigre/petit garçon. A chaque fois, il s’agissait de retrouver le dialogue, sous forme de questions-réponses. Nous avons appris le texte et les avons jouées dans le castelet avec des marottes.

Voici les dialogues imaginés par les différents groupes d’enfants :

Tigre/ChienTigre/ChevalTigre/BuffleTigre/Petit garçon
Tigre : Bonjour !
Chien : Bonjour !
Tigre : Qui es-tu ?
Chien : Je suis le chien.
Tigre : Pourquoi as-tu une corde autour de ton cou ?
Chien : Parce que je garde la maison de mon maître.
Tigre : Qui est ton maître ?

Chien : Mon maître c'est l'homme.
Tigre : est-ce que l'homme a des crocs comme toi ?
Chien : Non, mais c'est lui le plus fort !

Tigre : J'aimerais bien rencontrer ton maître... Au revoir Chien.
Chien : Au revoir Tigre.
Tigre : ... A bientôt !
Tigre : Bonjour !
Cheval : Bonjour !
Tigre : Qui es-tu ?
Cheval : Je suis le cheval.
Tigre : Pourquoi portes-tu des sacs de riz ?
Cheval : Parce que je travaille pour mon maître.
Tigre : C'est qui ton maître ?
Cheval : Mon maître c'est l'homme.
Tigre : est-ce que l'homme a des sabots comme toi ?
Cheval : Non, mais c'est le plus fort !
Tigre : J'aimerais bien rencontrer ton maître... Au revoir Cheval.
Cheval : Au revoir Tigre.
Tigre : ... A bientôt !
Tigre : Bonjour !
Buffle : Bonjour !
Tigre : Qui es-tu ?
Buffle : Je suis le buffle.
Tigre : Pourquoi travailles-tu dans la rizière ?
Buffle : Je travaille pour mon maître.
Tigre : Qui est ton maître ?
Buffle : Mon maître c'est l'homme.
Tigre : est-ce que l'homme a des cornes comme toi ?
Buffle : Non, mais il est le plus fort !
Tigre : J'aimerais bien rencontrer ton maître... Au revoir Buffle.
Buffle : Au revoir Tigre.

Tigre : ... A bientôt !
Tigre : Bonjour !
Petit garçon : Bonjour !
Tigre : Qui es-tu ?
Petit garçon : Je suis l'homme.
Tigre : C'est toi le plus fort ?
Petit garçon : Oui.
Tigre : Veux-tu te battre avec moi ?
Petit garçon : D'accord, mais je dois changer mon habit.
Tigre : Je t'attends ici.
Petit garçon : Je ne te crois pas. Tu vas t'enfuir.
Tigre : Attache-moi à l'arbre avec ta corde.
Petit garçon : d'accord... Un, deux, trois, quatre...
Tigre : Aïe !
Petit garçon : A bientôt tigre !
Tigre : A bientôt !

Et voici les premières vidéos, que nous sommes encore entrain de présenter à nos camarades de classe.

Le tigre et le chien

Le tigre et le cheval

Le tigre et le buffle

Le tigre et l’homme

Avec Cô Loan, nous avons réalisé des marionnettes en suivant un programme de construction en photos.

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Nous avons décoré l’habit des marionnettes en nous appuyant sur des motifs traditionnels vietnamiens, que nous avons isolés sur des ardoises avant de les reproduire de façon répétée sur nos habits en feuilles de riz.

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Nous avons réalisé 3 décors pour jouer nos saynettes :

le village : en assemblant nos petites maisons aux toits en paille, comme dans la compagne vietnamienne

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la rizière : en assemblant nos dégradés de verts

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la forêt : en assemblant nos arbres délavés.

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En motricité, nous avons joué au jeu des tigres dans leurs cages, puis au jeu des tigres et des paysans pour développer nos premières attitudes stratégiques dans des jeux collectifs (observer les cages vides, les mouvements des autres, jouer avec les autres pour gagner ensemble).

En classe, nous avons fait de nombreux jeux avec les syllabes : jeux de cartes, de perles et aussi un jeu de plateau du Vietnam. Ainsi nous avons mémorisé le nouveau lexique et développé notre conscience phonologique.

Nous avons approché la décomposition du nombre 5 en réalisant des dragons à 5 piquants de 2 couleurs différentes.

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La veille de notre grande sortie, Cô Nhu est venue en classe nous présenter son instrument : la cithare vietnamienne. Elle a pris soin de nous montrer les faux ongles avec lesquels elle joue et comment elle fait vibrer le son. Après nous avoir joué un petit air, que les enfants ont écouté très attentivement (https://youtu.be/vOq6EjKXOxc), elle a proposé à quelques enfants de venir essayer son magnifique instrument. ce fut un grand moment d’excitation et de découverte pour les enfants !

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Février : sortie au spectacle de marionnettes sur l’eau

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Le lendemain de notre sortie, les acrobates et les danseurs de dragons sont venus présenter leur spectacle à l’école. Tous les élèves étaient rassemblés dans le gymnase et les parents étaient eux aussi invités. C’était très bruyant à cause des tambours, mais nous avons vraiment de la chance de pouvoir assister à autant de spectacles !

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Novembre, mois de la musique

Pour rebondir sur la lecture de l’album La batterie de Théophile, nous avons passé le mois de novembre en musique : découverte de nombreux instruments écoutes musicales nouvelles : Les Gymnopédies d’Eric Satie, Le casse noisette de Tchaikovsky, musique traditionnelle d’Afrique noire (cf. chansons) réalisation d’un loto sonore : nous avons enregistré le son des instruments…
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